- 【不當教學(xué)行為】
- 【風(fēng)險點(diǎn)】
- 教師體罰或者變相體罰學(xué)生引發(fā)的學(xué)生傷害事故。教師體罰或者變相體罰學(xué)生屬于教師禁止性的規定，屬于違法行為，但如果這屬于教師履行職務(wù)過(guò)程中發(fā)生的行為，則屬于職務(wù)行為，因此應由學(xué)校承擔責任和賠償。
- 教師侮辱學(xué)生引發(fā)學(xué)生傷害事故，由于教師的語(yǔ)言侮辱了學(xué)生的人格，會(huì )極大地傷害學(xué)生的自尊心，容易引發(fā)學(xué)生的自殘行為。雖然是學(xué)生自殘行為，但由于是由教師的侮辱性語(yǔ)言引發(fā)的，故學(xué)校應承擔責任。
- 教師及其他工作人員履行職務(wù)過(guò)程中由于過(guò)失引發(fā)的學(xué)生傷害事故，雖然是教師在履行職務(wù)過(guò)程中由于過(guò)失引發(fā)的學(xué)生傷害事故，但教師行為仍然屬于履行職務(wù)的行為， 因此應先由學(xué)校承擔責任和賠償，學(xué)校再視情況向教師追償。
- 【處理程序】
- 承擔民事責任，《教育法》第 42條規定了學(xué)校、教師侵犯受教育者人身權、財產(chǎn)權等合法權益時(shí)，受教育者可以提起申訴或 者依法提起訴訟的權利。因此，教師實(shí)施體罰行為不當，造成嚴重后果的，學(xué)生可以提起侵權之訴，要求教師承擔賠償責任。
- 承擔行政責任，《教育法》第 37條規定：“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”、“由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行 政處分或者解聘”。
- 承擔刑事責任。對于《教師法》第 37條規定：“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”上述兩種情況，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。對于教師侵犯學(xué)生人身權和人格尊嚴，刑法上涉及 的有故意殺人罪、故意傷害罪、過(guò)失致人死亡罪、侮辱罪等。
【防范措施】
學(xué)校教育應當消除自身存在的不當行為，通過(guò)鼓勵、教育與團結等多種手段，影響青年人，并最終決定著(zhù)他們走上健康向上的生活道路，避免犯罪。這些，應引起我們教育工作者的高度重視，提高認識、改變工作作風(fēng)。
- 對學(xué)生加強情感教育，要關(guān)注并增進(jìn)學(xué)生的幸福感，讓學(xué)生體驗到作為一個(gè)現代公民所應有的幸福。要讓他們知道，當遇到困難時(shí)，老師也是他們知心的朋友，是會(huì )全身心的幫助他們的。
- 關(guān)心后進(jìn)生與問(wèn)題學(xué)生，學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)不能夠只是局限在學(xué)習成績(jì)上，要全面、客觀(guān)、真實(shí)、動(dòng)態(tài)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)校表現。教師要改變對成績(jì)差學(xué)生貼上不良標簽的做法，要給予他們幫助，而不是刺激和打擊。
- 提高管理水平，對違紀學(xué)生進(jìn)行處分一定要慎重、恰當，要允許學(xué)生申訴，不能簡(jiǎn)單粗暴地處理問(wèn)題。對不同的學(xué)生在違反學(xué)校紀律時(shí)，要采取相同的處理標準；對學(xué)生尤其是操行不良的學(xué)生進(jìn)行處分后，教育輔導工作要跟上。學(xué)校管理要體現人性化色彩。不要把學(xué)生僅僅作為被教育、被管理的客體，而要把他們作為學(xué)校和社會(huì )各方面生活的積極參與者。
加強教師管理工作，要教育教師正確認識到，教師的權力主要是一種專(zhuān)業(yè)性的權力， 教師行使權力時(shí)，必須符合社會(huì )要求和學(xué)生個(gè)體發(fā)育成長(cháng)的規律。學(xué)校還必須加強教師的心理健康教育，只有心理健康的老師，才能培養出心理健康的學(xué)生。
